Un indicador sobre el aprendizaje de los chicos vuelve a poner en alerta a los especialistas, casi la mitad de los alumnos de tercer grado no comprende lo que lee, “un gobierno que se asocia con Roberto Baradel no puede construir nada en materia de educación pública”, enfatizó Paris.
En la Argentina, el 46% de los alumnos de tercer grado de primaria se ubica en el nivel más bajo de lectura. Esto significa que, al leer textos adecuados a su edad, no son capaces de localizar información o relaciones presentadas literalmente ni de realizar inferencias a partir de información sugerida, destacada o reiterada. En otras palabras, casi la mitad de los chicos no entiende lo que lee.
“Nuestro sistema educativo arrastra serios problemas de calidad, pero contaba con una cobertura plena en el nivel primario; de hecho, prácticamente todos los alumnos que terminaban la escuela primaria comenzaban la secundaria, aunque luego casi la mitad no terminaba en tiempo y forma”, a lo que sumó Paris, “pero hoy estamos lejos de esta realidad y los niveles vienen bajando consecutivamente”.
“Los responsables de gobernar hoy y toda la dirigencia política debemos comprender que esto es una catástrofe generacional”. “Cuando la pandemia comenzaba a descender y solicitamos que se abrieran las escuelas, era para evitar que la educación se derrumbara por completo”, recordó París.
Paris comentó, “siempre hubo una dirección, un ministerio que, equivocado o no, marcaba hacia dónde iban; hoy eso no existe. La ausencia de rumbo es notoria y al kirchnerismo pareciera no interesarle que la educación esté en terapia intensiva”.
La dirigente provincial de la UCR le dedicó un párrafo al índice de la inflación del mes de marzo, “la crisis es tan grande que afecta a todos los sectores, el rubro educativo fue el que más aumentó en el índice de precios al consumidor (IPC) del mes pasado. El Indec informó que “la división de mayor aumento en el mes fue Educación (29,1%), por las subas en todos los niveles educativos al inicio del ciclo lectivo”
“Hoy más que nunca es necesario atender y poner como prioridad en la agenda este tema y desarrollar políticas que permitan garantizar una mejor educación haciendo foco en quienes sufren las mayores desigualdades”, finalizó Paris.
